孟宪承书院

第一次当老师的滋味

公共管理学院 尹东娥

虽然在老师的指导下改变过角色，有过几次讲课的经历，并且自己从上学期开始就一直在做家教，成了某种意义上的小老师，但比较正式的讲课经历却从来没有。身为大一学生的我，目前也不敢奢望有这种机会让我锻炼、让我成长。然而一个偶尔的机会，我认识了梁晓老师，她说可以让我们给小学一年级的学生上一堂有关奥运的课。就这样，我于3月28日来到了高安路一小，获得了一次宝贵的从教经历。

去学校上课之前，我们根据奥运的重点与小学生的特点制作好了PPT，准备了问题，梁老师还为我们准备好了小红花作为奖品，并提前模拟了一遍。梁老师也给了我们一些建议，包括如何控场等常见的应急方法。或许是觉得自己的准备还算充分，以前也经常在公共场合发言，再加上梁老师传授的一些“法宝”，除了有些高兴，也不觉得紧张。就在这样的心态下我们来到了高安路一小。

刚进校立刻被孩子们的活蹦乱跳所吸引，一种消失了很久的感觉涌上了我的心头，有亲切，也有激动。已经长大了的我，在这其中，收获到了很多，同时也感觉失去了很多。而看着眼前这些纯真的孩子们，仿佛看到了自己的过去，那种属于童年特有的快乐。忘了自己是过来实习的，忘了再过会儿自己就要当一次比较真实的“老师”了，完全沉浸在这种难得的氛围之中。但不容多想，梁老师已经过来了，简单的打了个招呼，她就带我们到各自所教的班，我和岳质斌是搭档，都在一年级（5）班上课，他先讲第一第二章，我配合发奖品等，然后是我讲第三，第四，第五章，他做助手。

走上讲台，孩子们都好奇中带着兴奋看着我俩，看到这种情况我觉得好开心，说明他们在某种程度上已经接受我们了，孩子们总是很容易接受一个人的，这点很让人感动。质斌先自我介绍了一下，然后就开始上课了，我们的思路是在讲解中穿插提问，答对了就有奖品小红花。孩子们一直都很积极，开始我们也挺开心的，呵呵！孩子们的兴趣被我们给调动起来了，可到后来就觉得他们的兴趣与其说被我们调动起来了，不如说是被小红花给调动起来了，很多时候他们并没有在听我们讲什么，只是关注举手回答问题，然后拿到小红花。有时候，我们并没有问问题，还是有一些同学站起来把手举得高高的，然后觉得好吵，要说好几遍大家“安静”情况才会好一点，但也维持不了几分钟。有时候也会感到有些无能为力。现在是这种情况不重要，因为这也只是让他们了解一下奥运，但以后如果我真成了小学老师，还是这种情况，那我的学生不是什么也学不到了吗？知识的传递又怎能做得好呢？想到这些，有种挫败感。质斌讲完了他的内容，该我打主场了，我也自我介绍了一下，说到我的名字中“娥”是嫦娥的“娥”时，一些孩子们开心的说：哇，原来是嫦娥姐姐来了耶。听见这幼稚却可爱的话语时，在好笑之余也觉得有些开心（好像我也很幼稚耶），刚才的不快也随之消失，继续上课！情况也还跟刚才差不多，甚至有的时候要用“你们再这样，老师要生气了”之类的话来吓唬他们，虽然这样，但我真得觉得开心，因为孩子们为了得到微不足道的小红花都还会表现得如此积极、如此投入，真有些感动于他们的单纯。三十五分钟的课堂就这样结束了。

接下来又到梁老师的班级上了一堂课。刚进教室的时候，我们就站到了后面，这时一个小朋友硬是要拉我跟他一起坐，不坐都不行，可能是我刚才上课那个班的孩子吧，呵呵，孩子们啊，你们真的很好，又被感动了一把。再关注课堂效果，与刚才的相比，这些孩子们不仅表现的积极，而且还很认真的听老师讲课，此刻很是的感受到了差距的所在。原来很多经验不是别人告诉你就能用好了，还是要亲身实践，虽然以前也有或多或少的感觉，但从不像这次这样鲜明，这样给我震撼。就连我也被这种有趣的上课方式给吸引住了，老师上课体现的智慧和孩子们的热情结合得恰到好处！

听完梁老师讲课后，我们开始给孩子们讲故事，而在这之中，让我受震动的是一个小朋友突然用很认真的口气跟我说：其实我很忙的。我一怔，随即问道：告诉姐姐，你都忙什么啊？接着他就说了好多，什么钢琴培训啊，补课啊等。说到这些的时候，我看到他的眼睛有些暗淡下来了，我也有种说不清的难过，掺杂着理解，掺杂着无奈……

就这样我们该走了，一个小朋友拉住我问：你什么时候还会来啊？好想常常看到你哦！又是一阵感动。什么时候？我也不知道，毕竟这种机会不是经常有的。但不忍让他失望，就说“姐姐有空就会来的哦，好好读书哦，下次该你讲故事给姐姐听了。”说完，摸摸他的头，彼此道声“再见”走了，但心中依然带着感慨……

虽然自己以前不太喜欢小孩，但现在发现其实跟孩子在一起，也是乐趣多多。很喜欢这次经历，也很希望以后能再多一些。