一、 项目组成
书院“回访母校 生涯发展”教育体验巡访项目的35个子团队由奔赴全国各地的29个爱心学校团队、6个宣讲调研团队组成，参与实践总人数92人。
二、 实践目标
成为一名卓越的人民教师，是每一位书院师范生共同的中国梦。
一方面，通过35支抱着同一目标奔赴各地的师大队伍，力求向广大师大学子以及各地高中呈现出师大人求实创造、为人师表的精神面貌，传播师大精神和书院学子的正面力量，以微薄之力回馈社会与教育发展；
另一方面，号召师大人进行智慧的创获、品性的陶熔，融入民族与社会的发展，磨练他们作为未来优秀教师自身所需具备的职业生涯规划发展能力。
【第八团队】
随着暑假的到来，第八分队的小组成员背上行囊，踏上归途，同时，开始了暑期实践活动的准备工作。他们本次活动的主题是以陕甘部分地区高中教育改革对比为例，回访母校，反观教育改革。
【第十七团队】
陆良县龙海乡第二中学如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在云南省曲靖市陆良县龙海乡徐徐绽放。
谈及教学之道，老师经验十足，语重心长地向我传授了自己多年“灵活变通”、“教学相长”的教育教学经验。此外，老师还从书籍资料中向我解释了“灵活变通”、“教学相长”的深刻含义。
社会实践第二天，我在龙海二中继续我的《恩师访谈录》。恰巧碰上初二年级的期末考试，面对这一新鲜的实践挑战，自己主动向老师申请了一场监考。
一个半小时，虽然没有刷空间、刷微博，但自己从这短暂的时间里学习到了为人师表所必须具备的耐心、细心和责任心。坚持到考试结束的最后一分钟，同时细心监察考试的考风考纪。
监考的体验，让我受益匪浅。老师的职业是神圣的，也是艰巨的。要想成为优秀的人民教师，从现在起，做一个有耐心有毅力的人，更要做一个诚实的人！
——7月2、3日
社会实践仍在如火如荼地进行，我依旧在龙海二中充实着我的《恩师访谈录》。随着实践内容越来越深入，我抱着尝试的心态去上了一堂有意义的英语课。这对我来说是挑战，也是展现自己风采的机会。
离开母校宣威市第一中学已整整一年，再次回到这个曾经挥洒汗水与泪水的地方，心境已完全不同。
听课：回到曾经熟悉的课堂。课堂上的我需要注重的不仅仅是老师教授的内容，更多的还有老师们上课的技能。
访谈：主要咨询了老师以下几个问题：教师威信如何建立？怎样处理好课外延伸与课本知识点的关系？如何有效避免政治课“空喊口号”？教师如何正确引导学生形成良好的学习态度？
讲课：第一次踏上讲台讲一堂完整的课，心里总是有些小期待，当然也有很多紧张、不安。
2014年6月29日，再一次走入熟悉的校园，走进熟悉的教室。向学弟学妹们调查板书在其学习中的重要程度及影响重要程度的因素，并向他们介绍真实的大学生活，分享曾经的学习经验和那些过往的故事。
一、 初遇困境、拨开迷雾
困境总在不经意间出现，就看我们是怎么看待它，是回避它？绕开它？还是解决它？在点点滴滴处都会有所收获，我想这可能就是社会实践活动的意义所在。
二、 调查成功、交流解疑
曾经，我也是讲台下对大学生活充满幻想的同学中的一员，如今，我却站在台上讲解着大学生活的美好。我想这种感慨或许也是收获的一种，是一种成长了的收获。
三、 整理问卷、终有收获
在调查之前，我曾设想，对于板书在学习中的重要程度与学生的性格、老师的书写方式等方面也会有密切关系。毕竟用学习习惯一言概之实在是笼统了些。却不曾想，性格等方面只是占据了其中的一小部分因素，更重要的还是自身的学习习惯。
