2014年11月24日中午， 12级地理科学的同学们在河东食堂三楼与李山老师共进午餐，李老师为我们解答了一些对于未来的困惑以及分享了他的教育理念与人生经历，其中他提到作为一名教师必须要有“教育家的情怀”和“对未来要有所准备”。
在他看来，所谓教育家的情怀，就是要在教育教学中将自己定位为一名教育家。即不是照本宣科就是全部的人生意义，而是要求对学生的综合素质有所锻炼，热爱教育事业，能够不断创新提升自我能力的教师。这个时代需要教育家，教师的教育理念、专业素养直接关系着教育质量，关系着一代人甚至几代人的健康成长，关系到祖国的未来和民族的希望。只有在广大教师中出现更多像霍懋征、斯霞、于漪等这样将教育用整个生命来热爱、扎根于教育教学最基层的土壤、具有深厚的教育教学功底和独特的教育风格、不断创新并且具有广泛影响力的教师教育家，我们的教育质量提升才能落到根结处，落在每一所校园、每一节课堂、每一个孩子身上。三尺讲台，演绎的是教师的人生，丰富改变的是学生的生命。当越来越多的教育家出现在校园里，教师必定会成为“全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业”。教育家不仅仅是教师追求的梦想，更是一份承担未来教育的责任。
此外李老师还提出大家在大学生活中一定要有明确的目标，要对自己的未来有所准备。很多学生在大学中觉得自己确实有好好学习，但是在找工作的时候并没有什么特别突出的。这是源于对自己的未来没有目标，所以在校大学生需要在一开始就对自己有一个职业定位并坚持不懈的为之努力。李老师为大家讲述了自己身边的两个案例。一个是在转系特别艰难的年代要转系到心理系的地理系学生；另一个则是喜欢经济地理成绩只求及格的地理系学生，正是由于他们对自己的未来有所准备，以至于最终他们都在各自从事的领域有所发展，有所成就。转系去了心理系的同学，最终在海军部队做了船上的心理咨询师；喜欢经济学的同学，考上了经济系的研究生，最终去了上海知名的证券公司。
对于大学，李老师有自己独到的见解。学校是一个整体素质的培养，大学中文理科是注重学生综合素质的养成，而不像工科注重的是学生特定方面能力的培养，一门专业可以直接对应到一个工作。作为学生不应该满足于在学校所设置的框架，而是应该在此基础上扩展出自己的人生。大学的教育更注重的是博学，而相关领域的深层研究与探讨应该由我们自己完成。因为在未来的几十年，我们生活工作中所频繁使用的技能也就那么些，而这些应该在大学时代就有所突出，才能够在社会竞争中使我们获得更大的成功。
此次活动结束之后，同学们获益良多，对于教师职业，对于未来的教师路有了更加深刻的了解，最终，午餐会在大家对李山老师的感谢中圆满落幕。
