做教师是一件很酷的事情
今天不想歌功颂德。
看完题目，疑惑：酷从何来？
觉得教师不够酷，因为了解实在太多；觉得研究金融经济土木高大上，恨不得连滚带爬呼啸奔到它们的怀抱，因为了解实在太少。
道理很简单，谈恋爱也践行着这条黄金规律。了解太多，何谈神秘。呆在一起久了，他当初最吸引你的优点变成了你的习以为常。失去新鲜感，分手指日可待。
说以上，是为你先纠正一个误区：其他的职业和教师一样繁琐，且日复一日，也不够酷。
不要告诉我你觉得当兵很酷，那是因为你没当过兵。
其他观点的反驳同上。
从事任何职业，唯有这酷来自心底的崇拜和热忱，才有保鲜的法力。
谈谈我的教师情结吧。
小学的时候，老师的一举一动都牵动着我的心情，她一个欣赏的眼神投来，我羞涩的低下头，心里却恨不得抱着老师亲上几口，默默在心里认定终生：以后一定好好表现让老师继续喜欢自己！没过几天做错了事情被老师数落了几句，一定是失落和倔强：哼，臭老师，竟然批评我，看我不气死你！然而内心又是无比希望老师不要因此讨厌自己。现在想来，小时候我也算是个敏感多变、喜欢脑补各种老师不再喜欢我、爱想入非非的孩子啊。
惶恐被老师骂，期待被老师表扬，那些小心翼翼的小情绪在我幼小心灵里发酵，自由生长，长到我初中开始对自己的未来有所思考的时候，我决定成为一名老师。敏感的心灵需要格外的呵护，我至今都记得四年级时数学老师因为我没有完成作业让我一个女孩子孤零零的站在教室后面的无助，还有五年级时因为成绩不够突出被男班主任忽略、从来都不管不顾的心情，身为孩子，却不是傻瓜，我分得清老师眼神里的嫌弃、忽略与“真正为你好“的区别。当然我无权去对这些老师指责什么，人人都有喜爱和不喜爱的权利，我不能强求，却笃信可以尽可能的减少。
这就是我教师梦的萌芽。它酷在你无意的眼神可以轻易地影响一个学生，而当你真正成为一个优秀的教师，你又能通过自己感同身受减少多少孩子成长中难言的苦痛。
高中，我曾痴痴地爱慕着我的化学老师。如果你能通过屏幕看到我，回想起起这段我一个人臆想的爱恋时，我还是红了脸。
看看我那时候写的日记吧，小女生的情绪还是展露无遗了：
我讨厌和你师生之间的那种牵绊，或者是你居高临下的样子。你在讲台上往下望的样子，令我害怕。因为彼刻的你是为人师者，你严肃，认真，不容许在学术上有一点差错。这让我或多或少觉得不自在。
每次我找你问题，我都是小心翼翼的和你交谈，师生尊卑深深种植在我的骨子里。而你，却总是那么随意又轻松。你肯定我，引导我，你幽默却不失严谨。小小的红晕印上双颊，你对我的好，我很感激。那段时间每次讨论实验进程的时候我都会事先做很多功课，生怕你觉得我这个学生没有做实验搞研究的天分， 假惺惺的学识渊博，说的就是我吧，尽管很累，可还是乐此不疲的在你面前展示着我作为一个“优秀”的学生的实验素质。只想在成绩上博得你更多的好感，那也是唯一可以报答你的方式，我想你看得出我的努力和我的天分。
有时候，我去办公室送作业，会遇见提着公文包的你，投之一笑，自然，而不扭捏。我喜欢那样的邂逅，有你，有新制的水杨酸的香气，还有淡淡青草味道。
后来这段爱慕之情随着高考结束也无疾而终，但填报志愿的时候我毫不犹豫的填写了华东师范大学免费师范生的化学专业，他对我的影响，已经改变了我的一生。
这就是我教师梦的枝干。一个好的老师，散发着与众不同的人格魅力，无形的吸引着学生，培养着学生的学习兴趣，给予着学生绵绵的学习动力。也许他的课堂总是幽默风趣，令你轻松愉悦；也许他课下为你讲题时总是那么耐心，从不责备；也许只是因为你喜欢看他一手飘逸的板书，或者不小心讲错题目是憨憨的一笑。你喜欢某位老师，愿意听他讲课，听课时兴致很高，你像我一样愿意为了让老师喜欢自己而努力学习，那么这就足够了，这个老师的人格魅力已经被你所领略，也足够影响你。
很感谢那位化学老师，不知道现在他是不是还一如既往的在课堂上风度翩翩的讲题，一条牛仔裤能穿过整个夏季，记得他虽然是个化学老师却对文学有无比的偏好，轻松的叫出班里同学生僻的名字里的字，讲着元素周期表也信手拈来一句古诗词来形容这个元素的性质，是他让我觉得，教师是一个可以令人仰慕与崇拜的职业。还是因为他，尽管走上了理科教学的不归路，我也从没放弃在文字上的追求，和在其他领域的涉足。丰厚的底蕴、自信的谈吐、昂扬的姿态，这些往往被主流教师所忽略的要素在我心里尤其的重要和珍贵。
我渴望成为像他一样的老师。被学生仰慕。
这真的很酷诶。
以上大致就是我一直想要当老师的初衷，简直棒呆了。
回想起来，这一路最大的阻碍莫过于世俗的评价，以至于现在别人问我学的什么专业我都会直接回一句“化学”，而省去前缀“免费师范生”，因为大部分人听到我将来一定要做中学老师时眼中都会闪过一丝不解和鄙夷。记得报志愿前的那个晚上，我给我的班主任打了一通一个多小时的电话，询问他我该不该报免费师范生，从教20年的他几乎是毫不犹豫的就告诉我，千万别报。理由有以下几点：1/你学习这么好，应该去学个金融会计啊，老师是那些学习很平庸将来没什么前途的人当的；2/教师决定了一辈子很清苦，工资少，挣不着大钱，你能忍受穷一辈子吗3/学生气你，领导压你，社会还看不起你。
听完这三个理由我结结实实打了个寒战。
还好，心灵强大的我没有被我们班主任吓到，不然中学教育就少了一个杰出的教育家啊。。。（让我自恋一会儿。。。）没有被吓倒的理由，尽管羞愧还是得说出为人师表、行为世范等一系列假大空的口号，因为这就是理由，不需要粉饰。
实际上，我的班主任的观点反映了整个社会对教师的看法。这三个弊端究其根本都是当前中国社会教师的职业地位偏低造成的，我也不赞成一味去指责我们的社会多么不重视教育，因为地位低下与很多教师的素质低下有很大关系。这素质当然不是指教师随地吐痰不文明这样的公共素质，而是在教学上的热忱素质。我们来想一想，现在当老师的基本上都是研究生，专业五花八门基本不对口，可是他们为什么会选择做老师呢？还不是因为就业压力大，本科生阶段不管三七二十一考一个教师资格证，作为以后万一找不到工作的退路，我个人觉得这种思想和风气是很可怕的，它会渐渐腐蚀整个社会对教师的职业期待和地位的评价。
说了这么多，不知道你有没有感觉到我对教师这个职业给予了太多东西。很喜欢初来华师大一位教授说的话：“我们华师大，培养的不是教书匠，而是未来的教育家。”我正朝着这个宏伟的目标一步步前进，它正在繁茂着我的教师梦这个大树，努力为未来我的教学之路撑起一片阴凉。
做教师这件事，想想就激动得不得了，以后要酷一辈子呢，记得叫我酷小玉老师哦。
