为了进一步了解数学教学的技巧以及数学教育的理念，3月18日下午，13数学专业有幸请到了陈月兰老师从数学基础与专业培养的角度为同学们指导如何进行正确的学科教学。
    活动一开始，陈老师向大家抛出了四个问题：做一个合格教师需要储备怎样的知识？中学数学内容你都知道吗？大学数学与中学数学有何联系？大学数学如何指导中学数学？在接下来的过程中，陈老师对于这些问题一一做出了详细的解答。

    众所周知，教师是影响学校教育的关键因素，一个学校的成功正是取决于有没有好的教师。陈老师指出，一名合格的教师，不仅应具备课程知识，更应具备完善的学科教学知识。陈老师耐心地说明了学科教学法的核心成分，并举例说明了教学专家与非专家教师之间的差异，更指出了专家教师具备的九种特征，指引了未来数学教师们应努力的方向。

    此外，陈老师详细解释了大学数学对于中学教学的帮助，中学课程里有许多未解之谜唯有在更高深的领域里不断探索方可求知。例如数系为何要扩充，扩充的本质又是什么，恐怕这些问题要在同学们研究过数论后才能得知。所谓师者，传道授业解惑也。对于学生探求的问题，作为教师应该深入解释，鼓励其刨根问底，探其究竟，正如学生问到什么是无理数，只有不合格的老师才会说它就是这么定义的。若教师自身都不求甚解，又如何激发学生对数学的兴趣？又如何要求学生在今后对数学作出更深入的研究？随意打发学生不是一个专业教师该有的素养。作为数学专业的学生应做到深挖数学，用活数学。
    此次讲座后同学们都深刻地意识到数学教学的真正内涵，明白了自身道路的发展方向。相信同学们在这次活动中一定大有斩获，在今后未来的教学之路上能走得更宽更广！