大二下学期的学习即将过半，是对专业课的学习渐入佳境了？开始对教师技能的学习蠢蠢欲动了？数学系的老师们一直强调专业的重要性，而自己有时蠢蠢欲动想要尝试教师技能，到低该如何平衡专业学习与师范素养的养成呢？汪老师以他多年的经验和大家分享他的理解，给我们指导。
    和上数学文化与数学史的课一样，他仍然是以幽默风趣的讲解方式贯穿整个过程：这种讲座不应该是我来，应该是你们院长，他在这方面研究比较专业；一座又一座，两座三座四五座；现在教育部改革的都是一些专家，他们不叫我，因为我知识太少了；先晕过去再说；这能代表华师大最高水平吗……

    “可能很多人认为大学里学数学没什么意思，我读完高中就可以去中学上课了，这是一种错误的想法。”汪老师首先给我们展示了几个学长学姐的实习感受，他们每个都有说到大学的数学是非常有用的，如果你没有好好学习时没有办法当好一个数学老师的，甚至很可能就误人子弟，比如有的老师会说0.9的无限循环小数总是比1小那么一点点，这是很直观的呀，如果你学好数分，就会说一样大；无理数真的是没有道理的数吗？小数到底有多小？正整数比偶数多？有理数和无理数谁多？一个4厘米的线段上的点数和6厘米长的线段上的点数哪个多？假如学生问你这些问题，如果你只会说这个考试不会考，呆一边去，这是代表华师大数学系的最高水平吗？

    我们为什么要学代数？因为代数学是一种世界性语言，代数可以锻炼人的大脑思维。笛卡尔说过：世界上一切事情可以转换为数学问题，一切问题又可以转化为代数问题，代数问题可以转换为方程问题。所以不要觉得学数学没有什么作用，生活中会用到很多，大多数理科生和文科生的工作方式和效率都不一样。
    要想给学生一碗水，自己得是一桶水。平时要多看一些书籍，充实自己，所以专业知识第一位，教师技能第二位。做什么事情我们要学会分阶段进行。大学前两年先学好专业知识，后两年再学习教师技能也不迟。
    通过短短的一个小时的指导，我相信很多同学曾经的困惑或多或少都有减少了。汪老师确实是数学系的很受欢迎的老师：满腹经纶，谦虚低调，风趣幽默，平易待人……，他讲课的风格和职业精神很值得我们学习，他的各种课程和讲座是不容错过的，我们期待汪老师更多的指导。

图/文：周勇