2015年11月25日，中文系人生导师活动在共享空间216开展。这次人生导师活动以古代经典《山海经》为主题，展开了妙趣横生的讨论，杨焄老师的渊博学识更让所有参与学生大呼过瘾。

杨焄老师讲授《山海经》

    总论《山海经》：妙趣横生
    活动伊始，杨焄老师为同学们简单介绍了《山海经》，纠正了关于《山海经》只是神话典籍的误区，侃侃而谈。《山海经》中的山川，风物，神话，在老师引人入胜的讲述下绽放着迷人的光芒，让人忍不住想去探寻。除了书中的内容，杨焄老师还讨论了《山海经》在研究人类认知意识变迁历史等多方面的作用，令人大开眼界。杨焄老师的渊博与风趣更让这次人生导师活动妙趣横生，惊喜连连。

同学们被老师的讲解深深吸引

    深入探讨黄帝与蚩尤：积少成多
    杨焄老师以《山海经》中关于黄帝与蚩尤的记载为例，深入探讨，巧妙地引入了研究《山海经》及其他文本的阅读方式：积少成多。
    杨焄老师鼓励同学们读书要做笔记，将零零散散的相关片段整合在一起，就能做到积少成多。 比如，《山海经》中有关黄帝和蚩尤的记载非常琐碎，这就需要同学们搜集整理，汇总比较，从而得到较为翔实的资料。

杨焄老师讲解黄帝蚩尤，引入积少成多的阅读方式

    了解神话的逐渐变迁：顺流而下
    接着，杨焄老师在讲解神话的逐渐变迁中，引入了第二种阅读方式：顺流而下。
顺流而下是指顺着时间纵向追寻历史，顺着时间的变化来发现研究对象的逐渐变化。在这种方式的引导下，能够更轻松、更全面地了解研究对象，也能解开不少关于文献的异同之处的疑惑。
    向更远处拓展：比较研究
    古希腊神话、北欧神话、印度神话、基督教神话、中国道教神话、日本神道教神话……伴随着杨焄老师的旁征博引，第三种阅读方式出现在大家眼前：比较研究。
    经过纵向的顺流而下，横向的比较研究则是在多种方面体系找出异同，扩展出研究对象的更多特性。而杨焄老师的渊博学识更是让人深入了解了这种阅读方式是的独特魅力。

老师与同学的问答交流

    你问我答，共同交流：豁然开朗
    总结了今天的讲解，同学们与老师开始了问答交流。三言两语，杨焄老师的点拨就让大家豁然开朗。本次人生导师活动也给大家带来了特别的收获，知识之“鱼”与方法之“渔”一起，为同学们今后的学习开阔了视野。

文：张炜晴
图：张炜晴 汪雪丽