秋雨如丝，秋风正爽，师大的秋总是那样充满诗意。略显萧瑟的秋风并没有吹灭我们的一腔热情,反而更加点燃了我们对知识的渴望。2016年10月24日星期一的下午，小小的教室里，一双双明亮的眼睛，一道道真挚的目光，投向讲台上侃侃而谈的张心科老师。与正式课堂上相比，导师活动中的老师似乎少了几分拘束，更加平易近人，用他幽默风趣的语言、丰富的肢体语言引领我们走进奇妙深邃的语文教育世界，围绕着“中小学作文教育改革”这一颇受关注的问题与我们进行了分享和交流。
       迈入大三的同学面临着提高教师技能与专业素质的现实需求，眼神中更多了几分专注。语文教学中颇为重要的作文问题，无疑是是即将走上教师岗位的我们不可逾越的一个问题，也是当今社会比较关注的一个问题。

        张心科老师围绕这一专题，从五个核心问题出手进行深入剖析，其中关于中小学作文的热点问题的解读更是直言不讳，点中要害，并且深入分析它们存在的原因，从而进一步寻求语文教育改革的可能路径。在此过程中，老师不时地就某些问题对同学们进行提问，让大家充分融入到活动中，结合自己的切身经历一起探讨并且发表自己的见解，活动气氛尤为活跃。
        导入问题之后，张老师结合自己的研究发现为我们举了一个例子，对当今的中小学作文与民国时期的中小学作文进行比较；接着又引出了撒谎作文，议论文写作，文言写作及文学创作等当今的热点问题来进行深入分析，指出作文教育的关键问题所在。

        写作与作文教学一直被称为“学生之怕与教师之难”，一系列的问题已经摆在我们面前，如何解决这些问题呢？张心科老师提出了两条建议，一个是关注对学生写作能力的培养，一个是根据历史经验，对写作教材进行编写与选用，让同学们对中小学的语文教育有一个大致的思路。老师还给同学们展示了不少民国时期的写作教材，让我们大开眼界！
        “中小学作文教育改革”是一个值得我们长期探讨研究的问题，限于时间原因，张心科老师只能给同学们从大体上讲述他对这个问题的初步的看法与他的研究成果，但这无疑给了同学们极大的启发，也给即将走上语文课堂讲台的同学们一个非常好的引导，促使我们在平时学习中关注和研究作文问题，思索有效教学方法，为我们未来的职业发展做好准备，奠定基础。