11月15日下午3时，16级中文专业部分同学在共享空间312开展了竺洪波老师的人生导师活动。在本次活动中，竺老师针对大学生的学业与发展问题展开讨论，热情解答我们在学习中的困惑，为我们指点方向，使我们获益匪浅。
       首先竺老师为我们中文学习推荐了相关期刊，如上海的《文学报》，北京的《文艺报》，告诉我们要学会关注学术动态，了解学术发展现状，这有助于专业的学习。

竺老师讲解大学生未来规划问题

       活动主要内容可分为三个方面。
       第一，关于大学生的在大学生活中的方向，竺老师给了我们六字建议。第一个字，“预”，即大学生要有人生规划，对未来的发展有明确的方向与目标，并向着这个方向，不断努力、奋斗。所谓规划可以先制定看得见的规划，如我们的近期目标，所必须要完成的目标。竺老师回顾了往届免费师范生的发展，探讨了就业形势的变化对于未来免费师范生的影响，要求我们在注重人文素养培育的同时要提高与教师发展相关的能力，对于专业学科，要认真对待，不可偏废。二，“珍惜”，珍惜亲情、友情、师生情，珍惜四年的时光，珍惜每一个相遇的人，珍惜每一份来之不易的缘分。现在的许多大学生经常熬夜、饮食不规律、生活作息紊乱，以至于将自己的身体透支，因此，我们亦需要珍惜自己。同时做一个阳光的人，给他人温暖，让自己快乐。三，“知与行”，知是行之始，行是知之成，要做的到知行合一，从知而行之到行而知之，理论与实践相结合。

竺老师为同学们解答疑惑

       第二，关于文理问题。竺老师与我们展开热烈的讨论，有理科生谈到自己的中文学习，提出自己文科知识积累少，对专业课的适应难等问题。竺老师谈到，虽然文科比较注重形象思维，理科注重逻辑思维，但文理具有通性，即共同追求真理。对于科学研究，要用《西游记》中孙猴子式的思维，不受拘束、不信权威、不墨守成规，自由大胆地追求。文学与理科是一枚硬币的两面，要打破常态思维，全面发展。老师举了陈大康先生用数学方法研究《红楼梦》的例子，多角度挖掘信息、发现问题，数学中亦可出文学，如四大家族的崩溃与家族的经济状况也有着紧密的联系，通过人物对话次数寻找人物关系背后隐藏的故事，等等。文科感性，理科理性，用理性的思维去探索文学，也可用文科思维探掘科学，文理科在一定方面可以相互转化，共同促进。
       第三，关于科学研究与教育教学问题。竺老师说，学术与教学问题一直是一个具有争议的问题，两者相互矛盾，又相互促进，但目前“重科研，轻教学”的方式是难以打破的。至于我们则需要做到以基本教学技能作为基础，努力发展学术与科研。教育教学是每个人都可以具有的技能，但能让我们走得更高更远的却是科研。“做得好不如讲得好，讲得好不如写得好”，丰富的知识储备，良好的内在是支撑我们长远发展的重中之重。
       通过这次人生导师活动，我们收获了许多，学会对于未来学习生涯的规划，懂得关于免费师范生如何处理专业学习与教师技能的问题，不仅如此，还拓宽了我们的思维。相信我们会在今后的学习道路上努力前行，抓住机遇，不断探索追寻，借此获得更好的发展。                                      

图/文 惠月