趁5.4青年节之际，践行青年善学善思善专的精神，16级思政专业同学于2017年5月4日在共享空间220举办《思想政治教育学新论》读书会，共叙思想政治教育范畴论，把握思想政治教育范畴在学科发展的重要作用。

        该本书我们采用每章到人的形式，小组成员一人主讲一章。本次讲解的是郭钰同学，郭钰同学先带着同学们把第二章“思想政治教育的范畴论”的主要内容讲解一遍，让每位同学对书中的内容有一个整体性的把握。之后部分同学对郭钰同学的讲解提出部分建议和意见。随后，叶方兴老师带着同学们探讨该章节的重点内容。

        首先，叶老师希望我们认识到范畴的地位及其重要作用。书中提到，范畴是学科研究的理论支撑，是整体性把握事物的根本概念，是学科的话语体系，是学科的分析框架等。我们应当把握范畴这一概念的内涵，明白其在学科研究中的基础和核心地位。所以，就思想政治教育而言，思想政治教育的范畴应当是对思想政治教育的现象和实践活动的科学把握，对人类社会思想政治教育历程的科学总结。思想政治教育的专业性应体现在对于人的精神世界的完满把握，体现在以政治性的方式来把握人的精神世界。思想政治教育范畴的研究应与思想政治教育的本质研究是相联系的，防止脱离本质而范范谈论范畴，也防止范畴的讨论脱离本质，这样谈论思想政治教育才更具专业性。
其次，叶老师与同学们就思想政治教育是什么进行了有力的讨论。有同学认为，思想政治教育更多体现在思想的教育上；有同学认为，思想政治教育更多体现在政治性方面；几位同学的不同的观点发生碰撞并加上老师的引导使我们对思想政治教育是什么有了更深入的认识。叶老师提出，思想政治教育解决的是人的价值观念的问题，人不仅是思想的动物，也是政治的动物，思想政治教育应当从政治的立场观之人的精神世界，发挥思想政治教育的价值导向功能，发挥其向善的作用，使人成为一个全面发展的人，让个人符合社会的发展。

        本次读书会顺利开展，同学们都学到了很多知识，也锻炼了自己的专业思维，非常感谢叶方兴老师的耐心指导。最后，真诚期待下一次同学们的热情参与，让我们一起产生思想的碰撞，共同探讨思想政治教育的专业知识。以政治的高度，用思想的深度，靠教育的温度来践行思想政治教育，使思想政治教育贯穿于人的发展的全过程。