10月24日下午13：00，16级中文专业的部分同学在第二教学楼319教室开展了张心科老师的人生导师活动。在活动开始之前，同学们就已积极踊跃地提出自己的疑惑与问题，并提前进行了整理和汇总。在本次活动中，张老师就同学提出的问题给予了系统详尽的解答。

 

 

       活动伊始，张老师就提出了自己对于人生导师的看法，鼓励大家多提出各方面的问题，而不仅限于学科知识或教学技能方面，并对本次人生导师活动的讨论主题做出讲解。 

 

 

       随即张老师便开始了对同学所提出问题的详细解答，如有同学提出这样的问题：“怎样兼顾教育理想的同时提高学生成绩”，张老师则强调在兼顾教育改革及自身发展的同时也要对学生负责。  

 

 

 

       而大多数同学提出的问题则是关于具体的教学过程，如：学生当堂提问老师没法回答怎么办？在课堂上如何抛出问题？有哪些技巧呢？老师提出问题没有学生回答怎么办？老师该如何应对学生各种各样的回答，同时也对教学的总体方向有所控制呢？张老师则一一耐心细致地解答，提示同学们可以通过小组合作讨论、直接提问等方式鼓励学生回答问题，同时作为教师也要反思自己所提问题是否合适恰当，是否注意到问题的难度等，并且张老师也强调：老师要培养自己“倾听”的能力，在学生回答完问题之后，及时给予合适恰当的反馈和评价，对学生的回答进行加工，再配合以板书推进教学进程，注意对教学节奏的控制。 

 

 

       此外，张老师还就“老师是否要教给学生答题的模式、套路”等多个问题做出回答，并举了“切西瓜”的例子来形象详尽地解释该问题；也对“如何克服讲课时紧张的情绪”“如何解决学生动机不足”等问题一一解答，并提出诸如文言文教学、写作教学以及导语设计等较大的模块问题会在后续的教学中逐一细致地讲解。

 

 

       活动即将结束，张老师仍旧鼓励同学们更多地提出问题，而通过张心科老师一个半小时的细致讲解与耐心回答，同学们也是收获颇丰，对具体课堂教学问题的处理及个人的教学发展都有了新的认识与反思，期待我们的下次再见！

文：王  郁

图：高常玉

    王  郁