2019年3月20日周三下午，天气一改清晨的阴雨绵绵，日丽风清。由孟宪承科创中心承办的2018年度本科生创新创业培育项目中期答辩活动于共享空间208、212、216如期举行。

       为了能够让此次中期答辩有条不紊的进行，科创中心工作人员早早来到共享空间进行场地布置与设备调试。随着参加中期答辩的同学陆续到场，本次答辩拉开帷幕。答辩共设立三个专场，于下午一点同时开始。来自专业院系的郑寅达、黄建君、竺洪波、陈月兰、丁伟、吕红华、李洁、黄翔、赵强九位老师担任本次答辩的评审嘉宾。

       此次项目答辩共分为两个环节，第一个环节为5分钟项目陈述，由项目负责人用ppt进行演示与说明，第二个环节是所有的科创小组成员回答评委老师现场的提问以及听取评委老师的建议与点评。来自各个专业的40个项目组向评委们展示了自己的阶段研究成果，包括各类问卷调查统计结果、访谈内容总结、文献阅读报告等等，有个别细心的项目组同学还提供了很多访谈和工作过程的照片，包罗万象的课题体现了同学们活跃的创新思维，评委老师仔细听取了同学们的汇报，对同学们付出的努力给予了肯定和认可，同时对项目中的不足也做了一针见血的点评。

       项目“从音韵、意象探讨高中现代诗教学策略”获得了评委老师的盛赞，逻辑清晰符合中期答辩的要求；研究上给出建议可以从兼顾新诗与西方文化的关系这一方向拓展思路；此外还建议小组成员接下来的研究可以在实习期进行实践，这一方法值得各项目借鉴学习。

       项目“整合营销传播视角下的博物馆文创产品营销与传播研究”的答辩过程中，评委老师肯定了该组研究的进展迅速，内容扎实，也指出研究过程中应该注意一些规范性的问题，如在研究中应该明确文创产品的定义，研究中使用的一些理论较为繁杂，应该继续精炼表达。

       而“小学教学实践中部分教具及配套教学方案设计”的答辩颇有新意，同学携带教具立体七巧板上台，吸引了大家的目光。评委老师提出，该课题所选择的形象化具象化的教具是很好的研究方向，但该组还应继续完善他们原创的三视图教具，为接下来的研究提出了很多建议。

       “国际视野下高中数学教材对比分析——以函数主线为例”着眼于高中数学教育，评委老师肯定了项目组所提交材料书写格式的规范，在研究过程中的善于总结，但也给出建议，要注意要在问卷中突出函数这一调查主题，且国际视野一词的范围较广，需要进一步的资料搜集，继续完善研究细节。

       历近3个小时的答辩，9位评委对所有项目进行了评审打分，同时也对整体情况给予了评价。
       来自中文系的竺洪波老师认为：孟院一直重视大学生科创能力的培养，采用学术讲堂、项目立项等方式，形成了很好的科研传统。实践证明，科研能力的养成，对大学生以后的从业发展，有着长远的积极影响。本次双创项目中期答辩，同学们表现出视野开阔、思维活泼的特点。首先是选题多样，既有古文字、博物馆这些传统的学术问题，也有现代新诗爱国主义戏曲等中学教育话题，还有一些具有鲜明现实性的论题，如旅游场所路牌标识的翻译规范、高架道路对上海市民生活的影响、公众号新媒体促进学科发展等前沿性课题。其次是态度积极，倾情投入，做得相当扎实，具有很高的水平。希望他们如期、高质地完成项目研究。
       来自历史学系的郑寅达与来自政治学系的黄建君老师认为：同学们在答辩当中如何合理安排时间是值得重视的一个问题，短短的5分钟如何才能够把自己项目最精彩的部分完整地展示出来，同学们应该在答辩之前多花一些时间充分准备，尽可能使语言简练扼要，一些次要甚至无关的内容在答辩过程中应当尽量避免。
       “科创”代表的是创新探索的求知精神，而由科创中心承办的答辩活动就是最好展现自己，提升自己的平台。“博观而约取，厚积而薄发”，不断在科创过程中探奥索隐，格物致知，一定能收获满满。最后也感谢在背后付出的科创中心的所有工作人员！
       附项目分级名单（此为孟宪承书院推荐名单，最终结果以教务处公示为准）：