2014年10月22日下午1时，在融洽的气氛中，孟宪承书院导师协调中心培训拓展部举办了本学期第二次学导培训。本次学导培训特邀外语学院党委副书记兼副院长庄瑜老师担任培训讲师，主题为“mentor如何提高mentee的学生领导力”，旨在通过本次交流提高学导的领导能力以及教育学导如何从高维度引领被导学生更好地成长。
培训初始，庄老师接连抛出几个问题，学导是什么，学导的职能是什么，以及学导计划或正在如何培养自己所导学生，以此引导在座学导进行反思。
随后，庄老师指出，学导作为辅导员与学生之间的桥梁，应帮助辅导员在生活和学习等方便更深入了解学生；庄老师也提出建议，希望同专业学导可以建立学习共同体，从不同角度帮助本专业学生全面提升。
庄老师的开场引发学导们畅所欲言，各位学导积极分享自己近期的工作内容。不同专业得学导根据专业特点采用了各具特色的形式。体育专业的学导教育学弟学妹关注运动前后的热身与修复身体的过程，历史专业学导经常举办读书会，数学专业学导则为所导学生提供大量学习资料，帮助解答习题疑问等。有的学导通过一对一深度访谈了解被导学生的真正需求，帮助他们更好地适应大学生活；有的学导则带领新生积极参加学生工作，从而培养其责任心，提高其工作能力。通过交流，学导们对自身工作有了更深的体会与理解，也从其他学导身上借鉴到很多工作的方式方法。
在培训临近结束，庄老师对学导工作做了总结与概括。她希望每位学导对新生的影响是可见的，学导们能对被导学生做到正确的价值引导与心理疏导。并且，在满足通用型人才培养要求的基础上，更多地融入自身专业对学生的要求，突出学科特色，真正做到专业性与个性化的发展。她还强调，学导们应教会新生基本的礼仪，基本的书写规范，并有意识地引导他们培养创新、反思及应变能力。对于学导们的困惑，庄老师也有针对性地给予了详细的解答。
参加完本次的学导培训后，学导们纷纷感叹收获颇多。大家不仅对学导工作有了更深层次的理解，明确了自己的责任，还对如何与所导学生沟通得到了妙招。学导们通过此次培训，自身领导力有所提高，从不同层面获得了成长。
文：陈晶晶
