12月18日14时45分，2016级汉语言文学专业的部分同学在第一教学楼124开展了吕志峰老师的人生导师活动。在活动中，陈朝文同学现场进行了《离骚》的片段教学，并就课程设计思路进行阐释和说明。随后吕志峰老师带领同学们就本次课堂教学展开了研究探讨，并对一些关键问题着重分析，同学们收获良多。
        活动还未开始，陈朝文同学便已认真为参加活动的同学分发了《离骚》的文本，并以“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”为切入点，向各小组的同学们提出了第一个问题和任务：找出《离骚》文本中诗人直抒胸臆的3句诗。

        同学们恢复到学生的身份，仔细阅读文本并进行思考。随后在探讨“此态”等问题时，小组积极讨论，分组任务完成也较为顺畅。

        在课堂教学结束后，吕老师就本节段教学的教学目标、教学重难点、课时设置以及本阶段教学处在课程设置中的位置等方面提出问题。在陈朝文同学做出回应和解释后，吕志峰老师则鼓励各位同学提出自己的问题或者建议。

        有同学提出“板书该何时书写?”“小组讨论是否只是形式？”“是否一些教学任务没有表述清楚？”等问题，紧接着吕志峰老师便引导同学们共同思考、研讨这些问题。

        如关于板书设计，吕老师强调应为课堂教学的一部分，不仅是为了呈现和展示，更重在引导学生思考，挖掘学生的探究能力，使得学生有成就感，而不是一开始就呈现所有的答案，并且还要注意黑板的“三七分”，有主次板书，同时有板书与PPT的结合教学；此外，吕老师还强调要“备课”，而不要“背课”，不能只是对教学内容和自己的教学思路了然于心，更重要的是要尊重学生的主体地位，关注“学情”，这既包括学生的年龄阶段，也包括不同学生知识储备和能力的差异，同时联系教材的单元设置，使得学生能够主动进入课堂，将学生的主体地位与教师的主导地位相结合。之后，吕志峰老师就教师口语、教学节奏与环节等问题也做了详细的阐释与讲解。
        时间很快过去，活动结束，同学们收获颇丰，吕老师的分享与指导让同学们对课堂教学都有了更深刻的认识，期待我们的下次相见，也期待各位同学能够学以致用，在不断地实践中提升个人的教学能力与教师素养！

文：王  郁

图：卢宛玲