一生只做一件事：做好人，教好书。

——时代楷模陈立群

“乡村振兴，教育先行。”

11月19日，时代楷模、全国优秀共产党员，原浙江省杭州学军中学校长、贵州省台江县民族中学终身名誉校长陈立群作客孟宪承书院第32期孟院讲堂，作了题为《助力乡村振兴，守望教育梦想》的专题报告，与“国家优师专项计划”师范生代表、孟宪承书院及全校各专业近百名师生，就教育与乡村振兴、教师的爱与责任进行了一次深入互动交流。孟宪承书院党委书记兼院长吴薇为陈立群颁发了孟宪承书院“三全育人”校外导师聘书，2021级“优师计划”学生代表给陈老师送上了一封表达教育梦想的书信。

“乡村教育中最难的，是从没上过学的一辈到上学这一辈的转变，教育的责任就是完成这次转变。”陈立群开门见山，指出了教育在脱贫攻坚胜利和乡村振兴中的关键价值，并以自己在贵州支教期间的经历和感悟为例，生动说明了教育不仅能阻断贫困的代际传递，还能带动乡村振兴发展。

陈老师还进一步指出：教育，不仅要教育学生，还要教育家长，使得家长能与教师共同在孩子走向成功最关键的阶段提供应给予的帮助，用一代人的共同努力实现下一代的转型。而转变家长的观念往往是最难的，为此陈校长深入山村学生家庭，与家长面对面沟通交流，为贫困学生提供资助，到村寨里为取得优异成绩的学生放鞭炮“庆贺”，大张旗鼓地宣传教育给一个家庭带来的变化。

教育，能让一个孩子的梦想变为现实，改变一个孩子的命运，这就是教育的伟大！

“教师最重要的是情怀”，这是陈立群在讲堂中反复提到的一句话。他分享了自己“一生只做一件事，做好人，教好书”的教育理念，并用四句话对教师职业进行了再解读——教师是价值与信仰的引领者；教师是文化与文明的传播者；教师是学习与修身的示范者；教师是爱心与责任的践行者。

陈老师叮嘱师范生，要有坚定的改善社会风气、引领社会向上的信念和情怀。教师是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样，要树立终身学习的理念，不断拓展自身的知识水平；同时教师应当有强烈的责任感，不断修养自身以担当学生的榜样。教育者要在学生的思想里建立起理想信念，将学生的精神安顿在中华优秀文化之中。

陈立群认为，“教育是一种培养人的社会关爱活动”，“人类道德的基点是爱心和责任”。他进而强调，教师“要把教育当做自己的志业”。教师要立志干出一番成就，有志于献身教育事业。他以自己创办“宏志班”到建立“宏志校”的艰辛历程，讲述了自己作为一名教师，如何把教育作为一生的志业，并为之拼搏奋斗的故事。如今，在贵州建立的“陈立群乡村教师培训基地”正在为西部培养更多以教育为志业的优秀教师。

陈老师充满深情而又富有感染力的讲座深深打动了在场的每一位教师与未来教师，在师生互动环节，多名同学举手提问，向陈老师积极请教。

来自贵州黔东南州的2020级思政专业刘仁红同学见到自己崇敬的陈立群校长非常高兴，她第一个提问：“您提到教育是一种唤醒与发现，将来成为一名教师，我们应怎样更好的唤醒学生，帮助学生学习？”陈老师认为，每个学生的学习潜能都是无限的，唤醒学生的潜能需要激发学生的家庭责任感和社会责任感，但是教师面对学生时应当从每个学生自身出发，寻找每一位学生独有的最能触发学生情感的“气门”，唤醒学生的学习心理。

2021级物理专业毕冉代表首届“优师计划”学生向陈立群校长提交了一份汇报学习生活情况和教育梦想的书信，并提出了“在大学期间，师范生应该怎提高自己？”的问题。陈老师希望每一位未来教师都能不断钻研自己的专业知识和师范技能，能够掌握广泛的技能，能够有一定中华传统文化的底蕴，最重要的前提是有身为教师的情怀、同情心、爱与责任。

“‘捧着一颗心来，不带半根草去。’陈立群校长身上生动地体现了陶行知先生的这句名言。”孟宪承书院副院长苏振兴在讲堂结束前说道，“本次孟院讲堂为我们上了最生动的一课，为我们培养‘四有好老师’指明了方向。衷心感谢陈老师！”

这次特别的孟院讲堂在热烈的掌声中结束，但众多同学仍然围在陈老师身边，继续向他请教交流。陈老师不仅一一耐心回答，还特别把签名的《我在苗乡当校长》赠送给两位提问的学生，并为全体孟院学生特意题写了“赠与未来教师”的题字和签名。当天晚上，陈立群老师给“优师计划”学生回信：从贵州教育欠发达地区的考察调研来看，优师计划大有可为。

11月20日上午，陈老师接受孟宪承书院邀请，担任优师计划班主任，并回复：“优师计划，我感受到了一股强大的力量，让我充满信心。有了优师计划培育的这一颗颗种子，教育相对欠发达地区未来的教育发展可期可待。”

习近平总书记深刻指出，乡村教育事业是乡村振兴战略的重要支点。陈校长的讲座围绕乡村振兴，讲述自己在黔东南实践教育理想的故事，展现他博大的教育情怀。陈校长结合自己的经历娓娓道来，强调“教育必须有灵魂安顿的设计与精神居所的创生”，我深有感触，也被陈校长对学生的大爱感动。受到陈校长的鼓舞，我更加坚定了为基础教育奉献自己力量的决心。我将把自己的精神家园经营得更加丰富，始终保持本真的初心，坚守内心的宁静，守望一份最美好的教育情怀，实践助力基础教育发展的教育理想。

朱晨燕2019级汉语言文学专业

陈立群老师退休后仍前往黔东南苗族贫困地区无偿让更多孩子走出大山，极其富有教育情怀和社会责任感。他说支教不是牺牲，而是一种奉献和回馈，给我很深的触动；从另外一个角度看待乡村与城市，学生与教育者的关系，新奇又见地深刻；从引领者，传播者，示范者，践行者的角度重新阐述教师的职业，给我们讲了许多成为一个好老师的方法。教育做的就是发现和唤醒学生，最需要的是爱和责任感——值得我们每一个师范生去认真思考和领悟。

李俊2020级物理学专业

陈立群老师的讲座给我带来了极大的触动。陈老师用在贵州贫穷地区深耕教育事业的经历，阐释了何为爱，何为责任，何为情怀。在很多人看来，教师是一个稳定的安身立命的职业，但是，教育最本源的动力，是情感的驱动。教育是一种培养人的社会关爱活动，是充满理想的事业，做教育，应当有诗一般的激情，应当有“俯首甘为孺子牛”的情怀，应当有“捧着一个心来，不带半根草去”的使命感。作为优师计划的一名学生，我将在四年之后回到家乡贫困县投身教育事业，我会努力成长，不负教师使命，用热爱与责任，为下一代人尽绵薄之力。

毕冉2021级物理专业（优师计划）